中学

列出6项。

• 英语

  英语5 - 6：中学前两年的英语继续鼓励学生阅读和写作的舒适。强调数量和质量，因为发现他们最好的写作通常来自产生大量的学生。同样，沉默练习，持续阅读支持学生对独立阅读生活的兴趣。作为阅读和写作课程的一部分被教导的词汇，语法和力学，旨在支持学生对语言增长的和设施的越来越感冒。阅读和写作作业将压力个人叙述，神话和讲故事，所有这些都为学生提供了越来越多的文学和构图的贴心连接。
  
  英语7 - 8：在后期的中学，学生基本上介绍了文学研究，特别是分析中使用的根本术语。帮助加强流派的阅读理解是写作课程，强调这些修辞模式：现实的小说，调查新闻，文学分析和论证。除了学习对不同的学术目的和观众的写作，学生将尝试透视和位置，这两个组成部分的书面组成部分由于他们通过上学英语课程而越来越苛刻和差别。词汇，语法和力学被教授作为写作过程的一体化和有机部分。英语8，英语课程开始与历史上的更加刻意对齐，以便学生通过意味着成为美国的基本问题以及成为公民意味着什么。英语7和8的读数可能包括杀死一只模仿鸟，哈克贝利·芬恩的冒险，继承了芒果街的房子，以及更多。

• 数学

  奥尼尔中学数学学生扩展了他们的计算技能，同时专注于有问题解决的数字感觉和设施的发展。在数学中，学生学习如何从各种方法中接近问题，这增加了他们的信心并支持增长心态。 O'Neal的数学部门了解，学生在不同时期开发抽象思考。为此，每个学生都被单独评估，以确定将挑战但不令人沮丧的发展适当的安置。
  
  五年级学生继续使用桥梁计划，该计划强调数量义，应用和解决问题。程序的螺旋性质可确保审查基本计算技能，同时引入日益具有挑战性的内容。数学6覆盖小数和分数，正和负整数和方程。还介绍了几何，比率和概率。
  
  代数前是一个旨在巩固成功基础的课程，以便在代数1及其超越中获得成功。到年底，学生了解整数，分数和小数的操作，并可以解决与它们的多步方程和不等式。对比例，比例和百分比的研究继续探索两维图的几何形状。学生还学会编写和图形线性方程，并理解行的斜坡。
  
  代数1建立了代数前的技能和知识。在未来的数学课程中取得成功是必要的对代数的坚实理解。在审查操作之后，多步方程和具有小数，分数和整数的不等式以及函数，学生学习如何在标准，斜坡截距和点斜率形式中编写和图形线性方程。然后，该课程涉及求解方程式，然后是涉及根和指数的问题。学生完成了一项关于与图形计算器一起探索的二次论的一年。
  
  在中学时，一些学生推进几何。本课程涵盖点，线条和平面，以及由平行线和横向形成的角度。学生探索三角一致性和相似性，四边形等多边形。三角形的研究扩展到毕达哥拉斯定理和直角三角中。几何与三维数字的研究结束，对圆圈的广泛调查以及概率和转化的短暂的单位。

• 科学

  科学部门的目标是创建一个沉重的课堂环境，其中每个学生都有机会以各种方式体验，检查和工作。探索，创造力，怀疑，实验和分析是一个发芽科学家的发展的基础。中学的学生了解如何像科学家一样思考和运作。通过实践活动和项目，学生巩固了他们对科学概念的理解。在五年级，科学与历史上古代文明的研究密切合作。五年级学生探讨了早期的技术和工程进步，同时了解不同古代文明的发展。六年级科学专注于地质，天气和天文学介绍。在第七年级，学生从植物和动物细胞的研究中了解生命科学对人解剖学。八年级科学家介绍了一种学期的物理科学研究，每个化学和物理学都有学期。 O'Neal的科学涉及21世纪技能的发展：批判性思维，创造力，沟通和合作。学生很活跃，鼓励他们在遇到新想法时进行询问。

• 世界语

  学生为他们的大多数中学生涯学习法语或西班牙语。在五年级，学生们在每个班级中学期，以便在决定为剩下的三年内学习一个语言之前。到八年级结束时，大多数学生将完成其所选语言之一的级别，并准备进入上层学校的第二级。在奥尼尔，语言研究的重点是直接应用和文化理解。当可以在可能的情况下以有意义的方式使用时，学生最佳地学习第二语言。课堂课程是故意旨在为学生提供成功开展的学生沟通任务。许多通信是人际交往，因为它为它们提供了使用目标语言的最长时间。学生每天通过合作伙伴面试，合作伙伴和小组真实游戏与词汇，阅读彼此重新讲述故事，唱歌，唱歌和背诵诗歌。重复是成功的基石。学生必须听到在重复之前重复的结构，然后按需产生相同的结构。学生在制作的发音或语法中的次要错误时重复正确答案。纠正错误而不解释（或谈论）语言是一种自然的方式。奥尼尔中学生在参加学术风险方面培养了舒适性，以便学习新语言，在说话时发挥高度的信心。

   

• 历史

  奥尼尔中学的历史课程寻求为具有年龄适当的学习和学习技能的学生，向历史学家的工艺介绍，并为他们提供机会，以反思，并与他们周围的较大的世界。课程专注于帮助学生提高他们需要成为批判性思想家的技能，并在中学的成功方面取得成功，同时建立了一个坚定的基础，他们可以在上学建立未来的成功。教师向学生介绍历史文本（小学和中学），以发展他们的分析和解释技能。各种历史文物（文件，材料对象，插图，地图）用于帮助学生理解历史是历史学家构建的叙述。学生将能够在这座叙事建筑中进行小型研究项目，这些项目将其与他们联系在此叙述中。五年级学生使用古代文明的教科书账户制定笔记本技能，以便在六年级推出主要来源的适当基础，因为他们开始研究文艺复兴和启蒙时代。第七年级和第八年级学生在深入潜入公民和研究技能的情况下研究美国历史。整个课程中强调了地理位置。

• 艺术

  中学的学生在罚款和表演艺术中取决于课程。奥尼尔的艺术不仅仅是“额外”;相反，它们是教导整个孩子的一个组成部分。我们的学生学习合作，创造力，解决问题，沟通和批判性思维技能。除此之外，我们的艺术计划促进了学生的个人观点和创造性声音的发展。

   

  在五年级，学生们参加一个学期的艺术和学期的音乐。在六年级和第七年级，艺术，音乐和剧院在三个月系统上运行，以便学生可以参加每个学科。作为第八年级学生，学生可以选择每个学期的三个科目中的两个。

   

  在艺术中​​，学生使用不同媒体完成各种项目，以便对不同风格和材料变得舒适。艺术指导课程的艺术和元素的校长。在剧院中，学生们研究了舞台上的舞台和溃烂的表现元素。他们了解如何使用语音和移动与受众沟通。在音乐中，学生表演和撰写。他们利用计算机程序创建自己的歌曲，巩固了他们对音乐理论的理解。随着唱歌作为合唱，学生也被引入吉他。

   

  学生有机会在音乐会上，这是一个行为，音乐和较大的社区。学生艺术品展示在整个学校，几件物品每年提交银河娱乐真人官网当地艺术表演。